理科人寫字

我認，我是懶人一個。要不是懶惰，也不會淪落到要捱夜三晚去把工作趕起來。（嚴格來說，第一晚捱夜不算，那一晚我在讀Pride and Prejudice and Zombies，差不多讀完了。）今天完了最後的seminar，和我最後的presentation。現在就只剩下星期四的課，之後就各自努力了。

漏夜把presentation寫起，的確是錯漏百出，但這一次我很滿意自己的大作。我是真心地喜歡這次讀的莎記作品，而這一次也是真心的，有話想說。當我在組織自己的想法時，以前讀過的莎記，就自然地出現在腦海裡互相比較。這一次寫的presentation，research是做得不足，但我卻認為是到英國以來最好的一篇文。

我想起那天跟S說到文科人和理科人思考方法的分別。我們的討論結果是，寫得一手好文章的文科人，事實上是用scientific method那個模型作為基礎去思考。還記得中三的科學科的話，就會記得你讀過關於「觀察\假設\反覆實驗\結論」這個基礎思考模式。如果我說，我入大學以來，都是用這個模式去寫文章，你會相信嗎？

多得S提起這個文理之間的相似之處，我才發現，在中學讀理科的時候，我根本就不覺得那個方法有多科學，或者應該說，在我們的水平，用不著。我在中學讀理科的時候，所學習的大都是理論的應用，而科學方法所解釋的，是理論的由來，兩者所要求的思考方法完全不同。反而由開始讀英國文學以來，我才發現這套方法很有用。要寫一篇言之有物的好文章，首先就是要仔細閱讀文本，去「觀察」文本中有趣的主題、反覆出現的意象、意識形態等等，然後根據自己的興趣，去「假設」一個研究方向。接下來的研究部份，也許沒有科學實驗那麼準確，但你總能夠在資料海當中，找到支持你想法，和反對你想法的資料；於是你會更加肯定你最初的想法，或你會選擇回頭稍微調整你的思考方向。最後就是寫一篇主觀但理性的文章。

由於在讀理科時所學到的對我來說太根深蒂固，於是一般來說，在大學的時候我可以用很短時間組織出一個argument。大學的同學仔都知道，我一旦想通了和找對資料的話，可以在極短時間之內起貨。所以我從來都知道，自己某一份交上的功課，老師會打多少分。高分的那些，是做起來不費勁的，自己的想法在寫的過程裡就自動組織起來，引用學者的想法也是自然而然的；低分的那些，寫起來的時候已經沒甚麼感覺，只是偷別人的概念堆砌文章而已。

說到這裡，你應該可以想像到，我寫這次的presentation的時候，雖然極渴睡，但卻是由衷地笑著寫。

（雖然K經常說我定題目想得很快，但我得承認，我出貨快，是因為我通常只從文本考慮，天馬行空地想，有時候觀察到很微小的片段我都可以大造文章。但K和T跟我不同，她們的想法倒是踏實多了。她們想題目沒有我快，大概是她們腦裡有的資料比我有的多好幾倍，於是她們有了題目，就差不多能開始寫，而我，想到題目，還得到圖書館裡踫運氣。）